不怨天不尤人迎難上 努力學習教養學障兒
羅蓮達：“兒子，有你真好”！
父母教養子女的方法和經驗大同小異；但是，如果子女有學習障礙，那種在養育過程中的辛酸，非常人能體會。
兒子的魯莽、善忘、學習成績差，曾讓土生葡人羅蓮達承受了巨大的壓力，感到挫敗萬分。但憑着自助與助人的精神，她最終從絕望的邊緣中重新站起，令有學習障礙的兒子找到人生方向。其後她還為家長會和義工團體服務，幫助其他有學障子女的父母。
有學障兒丈夫感羞
早在小兒子兩歲時，羅蓮達已察覺他有語言問題。眼見身旁的同齡孩子嘰嘰喳喳講個不停，但自己兒子無論怎樣誘導，也只能吐出零碎單字。當時她不知如何是好，後來在一位有特殊教育知識的教師推薦下，帶兒子到啟智中心測試，結果診斷為語言障礙。之後，安排語言訓練，兒子漸漸可以作簡單對話，還入讀普通學校的正常班。可是兒子不斷有新問題出現：默寫錯漏百出、數學邏輯混亂，經常不及格；不善表達的他，還常向同學粗暴發洩情緒。
家庭破裂獨力育兒
面對兒子這種情況，當時做生意的丈夫，覺得十分羞愧，心情極壞。原是感情良好的夫妻，常忍不住互相指責。丈夫更漸失耐性，常打駡兒子。夫妻爭拗，親子關係緊張，家庭漸見裂痕。此時羅蓮達作出一個至今仍認為很明智的決定：自己獨力承擔教育兒子的責任。
可是，在那個對“特殊學習需要”知之甚少的年代，無論她帶着兒子訪尋多少名醫和精神科教授，結果都令她失望。他們只抛下一句“冇問題”，或提出所謂的“專業意見”都不能見效。直至兒子小學畢業禮上，聽到一位教師說：“我發現你兒子的專注力僅能維持二十分鐘”，她才恍然大悟，兒子的問題並非語言障礙那麼簡單！
不放棄知識增力量
兒子升讀中一時再安排測試，結論是：學習障礙。這對她來說猶如晴天霹靂。錯過小學階段的最佳治療時機，令她無比愧疚。更遺憾的是，開始長大的兒子因擔心被標籤化，一度拒絕與專業治療師配合。她意識到，要爭取別人接納，為母者先要接納兒子；與其求人幫助，不如自己先掌握教養學障兒童的方法。此後每周六、日，她都在課堂上度過，報讀了幾乎全澳關於學習障礙、親子教育的課程，一點一滴地積累有關專業知識。知識就是力量，她建立了信心，明白只要不放棄，終會走過這段艱辛的路。
理解兒子從不比較
兒子數理差、語文弱，表達能力低下，但作為母親，明白兒子的價值和特性，絕不拿他的成績與任何孩子比較。她常提醒自己，這孩子常處於巨大的壓力和挫折之中，要接受他會有情緒發洩，用最大的耐心對待他。
她也常常與兒子的教師溝通，期望學校給予他個別的學習空間和進度。有一次，兒子拿着零分的默書紙回家，細問下才知考的是文言文。她與教師晤談，說明兒子理解古文的困難，請教師調整教他的方式，給予個別測試。
鼓勵學習愛上健身
羅蓮達深信，為兒子尋回自信，培養其正面的學習態度遠勝於追求分數。她設法邀請兒子的同學到家中陪他溫習，希望同儕能影響和激勵他。此外，盡量找出他的強項，以課餘活動培養其自信。在她的鼓勵下，兒子愛上健身，尋回了信心。練得身材健碩的他，還當起業餘健身教練，並向着他的體育系升大夢進發。
分享經歷面對挑戰
另一方面，羅蓮達是學校家長會的積極參與者。參加家長會的初衷，是為了解兒子在學校發生的一切。她相信，家校合作會有正面作用，透過認識學校的教育方式，回家可延續有效的教育方法，幫助兒子成長。
家長會的活動多元而有益，讀書會可增長知識，領悟人生哲理；親子旅行可豐富閱歷，和子女建立更好的關係；日常聚會，分享教養子女心得，互相鼓勵和學習。對土生美食和亞洲菜有一番心得的羅蓮達，還負責教授烹飪，在每兩周一次的聚會上，自備食材，在學校廚房為三十多名家長示範“煮番兩味”。她鼓勵家長帶同兒女參加，在親子共樂中增進感情。主動積極的個性，驅使她在烹飪課上與家長分享育兒經，教家長建立信心，努力學習，爭取應得的權利。備受教養子女問題困擾的家長，漸向這位陌生的女士打開心扉，建立友誼。參加家長會，原本只為了自己兒子，結果還幫助了其他家長。她明白，助人自助，才是真正的“功德圓滿”。
完美難覓生存有價
走過撫養學障兒子的曲折彎路，羅蓮達感到最困難的不是扶助特殊學童成長，而是家長本身能否接受一切，從陰影中走出來。她明白學障兒童家長如果沒有合適的傾訴對象，最終可能情緒失控，甚至放棄一切。為了幫助更多相同境況的家長，她鼓勵兒子到啟智中心講述親身經歷，並帶他到社服機構做義工。她還把多年所學課程的資料編成小冊子，讓家長認識多種幼兒發展障礙及處理方式。同時，還擔當聆聽者和被諮詢者的角色，家中電話一響，往往就展開兩三小時的談話，她說：“要讓對方明白，與她一起面對挑戰的，還有電話這頭的我。”
身為學障兒之母，羅蓮達坦言這是此生最大、最重要的挑戰。她不期待完美，兒子的每一分努力與進步，她只會感到自信、欣賞和感恩，要幫助他克服困難，直到他尋獲人生的意義與滿足。羅蓮達這句：“兒子，有你真好！”令人鼓舞、感動。
